BODEGONES con témperas

 Hay dos formas de trabajar el bodegón:
LA TINTA PLANA y el MODELADO mediante el claroscuro.

        El procedimiento a seguir en este trabajo realizado en 4º ESO, ha consistido en que cada alumno ha montado en su casa un bodegón sencillo y luego lo ha fotografiado. A continuación lo ha impreso y lo ha traído a clase para interpretarlo con témperas. 

       Explicamos la diferencia entre Tinta Plana y Claroscuro. Se dan ideas de composición, de  Sección Áurea, de composición a Cuatro Tercios, de dibujo cerrado y contorno, de perspectiva, etc, y luego se comienza el dibujo previo y posteriormente se pinta. 

Aquí los bodegones a Tintas Planas:

Y aquí, los bodegones con claroscuro. Algunos se hicieron con ceras. Otras composiciones se hicieron con objetos y frutas artificiales que tenemos en el departamento. 

 

 

FACHADAS Y ARCOS DE TRIUNFO

               Este trabajo lo realizo en 4º ESO.
            Los contenidos previos estudiados son: Polígonos, Curvas Técnicas, Tangencias y Enlaces, así como: elementos arquitectónicos básicos (Órdenes clásicos, molduras, frontones, vanos, etc), y diferencias principales entre la arquitectura Gótica, Renancentista y Barroca, especialmente a nivel formal, -sobre todo de sus fachadas y retablos-, y no tanto a nivel espacial. Manejamos para ello un diccionario de términos arquitectónicos, y por supuesto, la red.
              Proyectamos diapositivas y las comentamos.

El Salvador. Úbeda

Catedral de Murcia

Catedral de Cuenca

Catedral de Málaga

Málaga

Fuente. Baeza.

Guatemala

Iglesia Mayor. Puerto de Sta María

S. Juan de Letrán. Roma

Sta María Novella. Alberti. Florencia

Sta María Novella

S. Luis de Potosí

Il Gesú

             En primer lugar realizan varios bocetos a mano alzada, condicionados con realizar algunos trabajos obligatorios, como pueden ser: un polígono estrellado, un óvalo, algún tipo de arco, enlace, etc, independientemente de poder agregar además los que ellos deseen.
             A los alumnos con Adaptación Curricular, les permito que algún trazado lo hagan de forma intuitiva y sin usar instrumentos de trazado.
           Cuando han decidido el diseño elegido, realizan pruebas con instrumentos de trazado para recordar los ejercicios. (Al final deben entregar todo lo realizado, tanto los bocetos como las pruebas).
             Les pido cartulina y papel vegetal A3.  Realizan los trazados en la cartulina, sin borrar nada, y luego, grapando en la parte superior el papel vegetal, rotulan el dibujo principal en él.           

              Cuando terminan los trabajos, los exponemos y los subimos al blog.

Emulando LAS VANGUARDIAS con témperas.

Interpretando obras famosas en 2º ESO.

ISLAS DESIERTAS para trabajar EL ESPACIO y LAS TEXTURAS

Nos hemos divertido mucho con esta actividad en 2º ESO.

Les realicé una relajación con visualización en la que llevaba a los chicos y chicas a imaginar un viaje en barco, más tarde un naufragio y luego su salvación en una isla desierta. A esta isla podían llevar muy pocas cosas, o personas, rescatadas del barco.
A continuación, y por parejas, debían plantearse el proceso de construcción de la isla, que sería un resumen de las islas que habían visualizado los dos alumnos. Debían ponerse de acuerdo en qué tipo de materiales utilizar, qué soporte, elementos, color, etc.
A continuación, se pusieron a construirla. 

Tenían para ello, cajas con materiales reciclados y todo tipo de telas, papeles,  además de pinturas, pegamentos y colas, alambres, plastilina, cuerdas...enfin, material de todo tipo recopilado entre ellos y su profesora. 

Aquí muestro el proceso y cómo quedaron.
(Ya sabéis que podéis ampliar las fotos y verlas una a una, clicando en ellas. Merece la pena para ver los detalles)