sábado, 12 de septiembre de 2015
ISLAS DESIERTAS para trabajar EL ESPACIO y LAS TEXTURAS
Nos hemos divertido mucho con esta actividad en 2º ESO.
Aquí muestro el proceso y cómo quedaron.
(Ya sabéis que podéis ampliar las fotos y verlas una a una, clicando en ellas. Merece la pena para ver los detalles)
Les realicé una relajación con
visualización en la que llevaba a los chicos y chicas a imaginar un
viaje en barco, más tarde un naufragio y luego su salvación en una isla desierta. A esta isla podían llevar muy pocas cosas, o personas, rescatadas del barco.
A continuación, y por parejas, debían plantearse el proceso de construcción de la isla, que sería un resumen de las islas que habían visualizado los dos alumnos. Debían ponerse de acuerdo en qué tipo de materiales utilizar, qué soporte, elementos, color, etc.
A continuación, se pusieron a construirla.
A continuación, y por parejas, debían plantearse el proceso de construcción de la isla, que sería un resumen de las islas que habían visualizado los dos alumnos. Debían ponerse de acuerdo en qué tipo de materiales utilizar, qué soporte, elementos, color, etc.
A continuación, se pusieron a construirla.
Tenían
para ello, cajas con materiales reciclados y todo tipo de telas, papeles,
además de pinturas, pegamentos y colas, alambres, plastilina, cuerdas...enfin, material
de todo tipo recopilado entre ellos y su profesora.
Aquí muestro el proceso y cómo quedaron.
(Ya sabéis que podéis ampliar las fotos y verlas una a una, clicando en ellas. Merece la pena para ver los detalles)
EL RECORTE DE PAPEL EN 2º ESO
Con el recorte de papel comenzamos a trabajar el espacio y las tres dimensiones. Les cuesta porque tienden a pegar todo sobre el papel, buscando tan solo dos dimensiones. Les fuerzo a que "levanten"el papel y busquen el aire. Les pido que corten, rompan, deformen, etc.
Trabajaron esta vez de forma intuitiva, sin tema previo. Sin embargo, luego, cuando la obra estaba en pleno proceso, les pedí que le pusieran un nombre, y entonces, influidos por lo que parecía representar, inventaron ideas muy interesantes.
Trabajaron esta vez de forma intuitiva, sin tema previo. Sin embargo, luego, cuando la obra estaba en pleno proceso, les pedí que le pusieran un nombre, y entonces, influidos por lo que parecía representar, inventaron ideas muy interesantes.
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| Su autor lo tituló: LA CIUDAD |
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| Nombre: LA ROSA |
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| Nombre: EL BOSQUE DE LA MUERTE |
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| EL GUITARRISTA LOCO |
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| LAS ESPIRALES DE LA VIDA |
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| EL ÁRBOL DE LA AMISTAD |
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| EL CUADRADO DE LOS RECUERDOS |
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| EL PUENTE DEL AMOR |
EL ESTUPENDO RECURSO DE LAS REVISTAS EN 2º ESO
De las hojas de revistas podemos sacar recortes de infinitos tonos de color.
Los alumnos se marean hasta que encuentran los distintos valores del mismo matiz o los distintos tonos de un cálido.
Han de recortar, por ejemplo, cuadritos de color plano, donde no haya mezcla ni claroscuro que dificulte la visión del matiz de color.
También acostumbran el ojo a separar entre fríos y cálidos, entre claros y oscuros, entre saturados y mezclados.
Después de un buen rato buscando el color que necesitas para la escala o para el collage o mosaico....sales del aula y ves el mundo como una explosión de colores.
Los alumnos se marean hasta que encuentran los distintos valores del mismo matiz o los distintos tonos de un cálido.
Han de recortar, por ejemplo, cuadritos de color plano, donde no haya mezcla ni claroscuro que dificulte la visión del matiz de color.
También acostumbran el ojo a separar entre fríos y cálidos, entre claros y oscuros, entre saturados y mezclados.
Después de un buen rato buscando el color que necesitas para la escala o para el collage o mosaico....sales del aula y ves el mundo como una explosión de colores.
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