viernes, 27 de diciembre de 2013

400.000 años les separan

Izquierda:
Hendedor Achelense Medio de 400.000 años de antigüedad, de forma trapezoidal, trabajado en la parte superior mediante toques con percutor para conseguir un buen filo. Lo usó un Homo Heidelbergensis (un pre-Neandertal) a modo de abrelatas o palanca, -tal como se hace para abrir tapaderas-, para descarnar los huesos de los animales que cazaba. 
Sin este instrumento, -y otros parecidos-, no habría podido sobrevivir en un mundo con animales bien dotados para la caza. Con este instrumento, una de sus necesidades básicas -la supervivencia- estaba resuelta.


Derecha:
Ratón informático. Con este sencillo instrumento, de forma casi rectangular con las esquinas romas, el Homo Sapiens, -convertido hoy en Homo Certior-, abre mundos ante sus ojos, presionando una de sus esquinas. Accede a toda la información conocida mirando una superficie plana y brillante colocada a poca distancia de sus ojos, mientras descansa sentado. 

Sin este instrumento, -que sin duda es demostración de uno de sus maravillosos poderes creativos-, el Ser Humano habría podido sobrevivir perfectamente, y de hecho lo hizo durante muchísimos años, ya que no es una herramienta que cubra Necesidad Básica alguna.
Sin embargo, sí es una herramienta de modificación de la sociedad, del entorno y de las comunicaciones, que ha conseguido que la vida del planeta cambie sustancialmente, tanto para bien como para mal en muchos aspectos. 

Aprendamos a distinguir los deseos de las Necesidades Básicas. De estas últimas no podemos prescindir so pena de morir física o psíquicamente.

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FELICES FIESTAS desde el ÁMBITO FA

Con esta preciosa y premiada postal navideña, realizada por la hija de un compañero nuestro -(¡¡quién será-será??)-, el Ámbito físico-artístico os desea a todos los componentes del sufrido claustro del IES BEN GABIROL, unas fiestas llenas de felicidad y un año 2014 lleno de sobresalientes, notables, matrículas y toda clase de becas y ayudas para la enseñanza-aprendizaje. 




El dibujo fue usado por el Colegio para editar las felicitaciones de este año.
Próximamente se desvelará el enigma de su autora.

jueves, 19 de diciembre de 2013

ANMONITES a partir de una ESPIRAL de 3 centros.


        Se les pide realicen la espiral logarítmica en folio, con 3 ó 4 centros, para aprenderla. Luego, la realizan en el bloc de dibujo.
       A continuación visionamos páginas donde se expliquen qué son estos animales, y qué son los fósiles.
http://www.ecured.cu/Ammonites,  y http://ammonites.jimdo.com/ , así como imágenes de fósiles.
      Cada alumno-a debe elegir el tipo de ammonites que desea dibujar.



















sábado, 14 de diciembre de 2013

NUESTRO BELÉN 2013.

        Teníamos en el departamento de Plástica un tubo de cartón que habíamos reciclado del contenedor de papel, y se nos ocurrió que sería un estupendo tronco navideño, pintándolo con spray plateado. Recogí ramas secas de un gran nogal que hay en mi pueblo y me las llevé al Instituto.
            Puse a los alumnos de 1º y 2º de ESO a dibujar hojas de árboles de distintas formas y colores y a recortarlas, y también a reciclar folios usados haciéndolos una bola y pintándolas con spray verde, rojo y plata.
          Hicimos agujeros en el "tronco" y metimos las ramas. Colgamos la bolas de papel con alambres, y pegamos las hojas a las ramas con fixo.

           Sobre un pequeño lecho de ramas de Hierba Luísa, colocamos a S. José y a la Virgen con el Niño, -que ya los teníamos fabricados de otros años, y a los que cada Navidad les ponemos un fondo distinto-.

            Y lo colocamos debajo de la escalera, para que pueda verse bien.

¡¡FELIZ NAVIDAD PARA TODOS!!


HEMOS IDO AÑADIENDO MÁS HOJAS Y ALGUNOS CHRISTMAS.





          

jueves, 12 de diciembre de 2013

UNA HISTORIA EN 15 IMÁGENES


            En clase de Educación Plástica de 4º de ESO, hemos estado estudiando los distintos tipos de planos cinematográficos, así como los diferentes puntos de vista desde los que se puede fotografiar una escena.
            Hemos visto vídeos sobre el tema y también hemos consultado el libro de texto y otros  textos en internet.
            Como actividad práctica, los alumnos tenían que realizar una presentación o un vídeo, en parejas, contando una historia en 15 imágenes y utilizando los distintos planos y puntos de vista que habíamos estudiado.
            Aquí tenemos uno de los trabajos, realizado por Noemí y Noelia, de 4º B.


domingo, 17 de noviembre de 2013

EL CARBONCILLO, 2º ESO

Tras fotocopiar auténticas hojas de RICINO, cogidas en el campo, se hace el dibujo en cartulina.
Se rellena luego de negro con barritas de carboncillo

Con un cutter se cortan rebanaditas de goma de borrar para usar su filo para trazar los nervios de las hojas.


Algunas barritas de carbón pintan marrón oscuro y queda muy bien.

También se trabaja el fondo difuminándolo con el dedo o con Difuminos.

En 1º ESO se lo han pasado bomba con el nuevo descubrimiento del carbón.

martes, 23 de julio de 2013

CAMINITOS DE GOTAS con pajitas

En el mes de Mayo realizamos una actividad muy divertida con alumnos de 2º ESO y alumnos del Aula Específica Autista: pintar con acuarelas líquidas y pajitas de beber. 
No hace falta explicar mucho cómo lo hicimos. Basta con mirar las fotos para ver el proceso, y también el empeño que pusieron todos para realizar un mural realmente bonito, que luego matizamos agregándole otras formas, como hojas, con lápices de colores. 















Extraños PECES, 2º ESO

En junio, en 1º ESO, estuvimos pintando peces con lápices de colores. Luego los cubrimos de cera negra. A continuación quitamos la cera negra con un punzón, realizando diferentes motivos rayados.
Algunos ejemplos:










Interpretando a FRIEDRICH, 2º ESO

Gaspar David Friedrich fue un pintor romántico alemán del siglo XIX. Pintó innumerables cuadros de paisajes en los que la naturaleza se muestra poderosa frente a la insignificancia del Ser Humano, actitud dramática muy típica del Romanticismo en Europa. 

Uno de sus más bellos paisajes, lo hemos adaptado para usarlo en el aprendizaje de la Perspectiva Aérea con alumnos del 1º Ciclo de la ESO, y para practicar el uso de los lápices de colores en las mezclas. 

En estos dibujos había que plasmar correctamente las siguientes pautas de la perspectiva:
1.-Los colores cálidos "se acercan", y los colores fríos "se alejan" del espectador. 
2.-Los últimos planos no tienen el color tan intenso, sino que se agrisan o se azulean.
3.-Los contornos de los objetos lejanos son más imprecisos que los del primer plano. 
4.-Los objetos empequeñecen de tamaño a medida que se alejan.
5.-El color azul del cielo se ve más intenso en la parte superior y más desvaído en la inferior.

También algunas nociones básicas de las mezclas de colores:
1.-Un color se oscurece mejor con su complementario en lugar de con negro.
2.-Un color es "plano" cuando no tiene matices ni claroscuro. Siempre es mejor usar alguna mezcla que un único color para colorear un objeto. 
3.-Un objeto tiene su propio color y además, el reflejo de los colores que le rodean. 
4.-Es mejor colorear usando un trazo expresivo cuando se trate de elementos de forma muy libre, como la hierba. Se colorea de forma más uniforme cuando se trata de superficies homogéneas, intentando dar varias capas de lápiz de color en distintos sentidos, y de forma suave, para conseguir colores planos sin ralladuras.
5.-Para mezclar con lápices de colores, se deben dar capas sucesivas de color suave e ir incrementando la intensidad a medida que se cubre el papel. Si se aprieta mucho el lápiz desde el principio, será más dificil conseguir que el grafito de color se mezcle correctamente.

Primero, veremos el cuadro original, luego el dibujo adaptado que los alumnos debían copiar y colorar, y a continuación, el dibujo coloreado por la profesora para que sirviera de ejemplo.






Y ahora, algunos ejemplos de lo que hicieron.